EL USO DE INTERNET COMO RECURSO DIDACTICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

RESUMEN

El presente trabajo esta basado en el uso de Internet en el aula, donde los docentes deben prepararse para poder orientar a sus alumnos, pero que a la vez ellos también pueden aprender de los educandos ya que en la actualidad ellos conocen mejor el manejo de la Web.
Así que es importante que el maestro aprenda a utilizar la tecnología con fines educativos que estimulen al educando al interactuar ya que hoy en día es una necesidad un instrumento y factor determinante de progreso.

INTRODUCCIÓN

La tecnología en la educación es un modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje. La tecnología nos sirve para implementar estrategias en los procesos educativos, por eso los docentes deben prepararse para poder orientar a sus alumnos en el manejo de las tecnologías, pero también depende del interés de ambas partes, ya que el uso del correo electrónico nos abre nuevas perspectivas en la comunicación.
Por eso en la actualidad el gobierno se ha preocupado para que las escuelas de educación primaria cuenten con el programa enciclopedia lamentablemente no con Internet, y mucho menos en el medio rural donde hasta la fecha a los docentes les da miedo ocuparla, por eso seria importante primeramente capacitar al docente, para que encuentren la manera mas provechosa de utilizar este recurso en la practica docente y puedan incorporar la tecnología al trabajo diario para estimular al estudiante al recibir la información para realizar actividades que refuercen su aprendizaje participativo ya que a través del uso de Internet interactúan de diferentes contextos facilitándoles la tarea o elaboración de trabajos extraescolares, por eso es importante que los maestros se familiaricen con nuevas estrategias de enseñanza ya que el proceso de la educación esta cambiando y el docente es pieza fundamental en este proceso.

EL USO DE INTERNET COMO RECURSO DIDACTICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Actualmente la incorporación de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación, el cual promueve el crecimiento económico y social de los países, por supuesto el docente debe decidir con base en conocimiento y experiencias su interacción con las tecnologías en su practica cotidiana, sin duda los docentes deben preparar, explorar e investigar para poder orientar a sus alumnos en el manejo de las tecnologías en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por eso el maestro de hoy quizá pueda emplear numerosos lenguajes para transmitir mensajes, complementar los esfuerzos del maestro para abarcar a un número de alumnos ya sea dentro o fuera del sistema escolar, claro que depende del interés tanto del docente como de los alumnos, por que hoy en día las tecnologías están cambiando nuestras vidas y nuestros hábitos porque al utilizar el correo electrónico nos abre nuevas perspectivas en la comunicación que a la vez nos van transformando nuestros hábitos y nuestra manera de actuar, comunicar, buscar información y hasta de pensar, creando expectativas y reacciones diversas.

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

muchas de las escuelas de educación primaria según investigaciones de la UNAM el 74,6 % de los alumnos tienen acceso a Internet, aunque de acuerdo e estos datos considero que solamente en el área urbana, por que en enmedio rural de acuerdo a mi experiencia tan solo en la zona eran 13 escuelas de educación primaria en la que solo 11 contaban con enciclopedia, pero no con Internet, así que solo la utilizan como material de apoyo y no como recurso didáctico, aquí seria conveniente que el gobierno se preocupara por capacitar primeramente a los docentes, equipar con Internet a las instituciones pero a todas en general y no solo algunas, por seria bueno que utilizaran computadoras ya que al utilizarla han mejorado en su metodología didáctica y sin duda este recurso didáctico que lleva a cabo la practica de la enseñanza y que cada vez son mas los alumnos y profesores que están acostumbrados a utilizar la computadora como medio didáctico, claro que les falta mucho por que solamente cuentan con una computadora en el programa enciclopedia que implemento el gobierno, además solo es para 5º. Y 6º. De primaria hablando de las públicas, la cual seria conveniente que se les enseñe a manejarla desde el primer año. Sin embargo parece que ya en algunas escuelas ya lo están implementando, ya que seria importante que también se preocuparan por las comunidades mas apartadas que no cuentan con los recursos básicos como son los mas importantes (luz,agua,etc.) por citar algunos y después proporcionarles la tecnología para que ellos también tengan la oportunidad de conocer y saber manejar una computadora, de tal modo que los profesores se preparen para poder enseñarles a sus alumnos; por que tuve la oportunidad de estar dos años frente a grupo a nivel primaria y pude darme cuenta que algunos maestros no se preocupaban por aprender a manejarla y ni siquiera se atrevían a prenderla porque pensaban que la podían descomponer.
Aunque este dato me parece interesante donde dice que solo 7 de las mas de 11,000 escuelas que se encuentran en los municipios y localidades mas apartadas del país se cuenta con equipo de computo y acceso a Internet, a lo mejor equipadas con computadora es cierto pero con Internet lo dudo, pero si ya empezaron a equiparlas seria muy bueno para los alumnos y docentes, aunque también el gobierno federal instalo 50,000 computadoras beneficiando a 2000 escuelas primarias y secundarias públicas por que el uso de la tecnología debe ser a la edad mas temprana posible, puntualizo que a través de este programa conocido como escuela digital que tiene como propósito asegurar que las escuelas publicas cuenten con equipo de computadora y la conexión a Internet. Por eso el gobierno tiene un gran reto sobre todo en las zonas rurales, donde se presentan los rezagos, por eso seria bueno que los docentes tomaran conciencia y supieran las ventajas que puede tener el medio informático para el aprendizaje escolar, la utilización de la información al servicio de cada materia escolar ligada a contenidos específicos, por eso cada profesor puede colaborar para encontrar la manera mas provechosa de utilizar la computadora en el aula, claro que seria difícil que cada uno de los alumnos contaran con una maquina para que se sumerjan en las páginas Web, siempre y cuando sea con fines educativos, aunque esta opción es difícil (por razones económicas, de organización y de formación de profesores) pero no imposible. De tal modo que algunos profesores piensan que el trabajar con tecnología conduce a un aprendizaje poco comunicativo, pero no es así, ya que el trabajo con las TIC fomentan la discusión intersección de ideas y de experiencia.
Al utilizar el Internet como recurso didáctico facilita la metodología del docente al realizar su planeación de enseñanza-aprendizaje, pero todo depende de él, y de su dominio de la materia y de su capacidad para desarrollar conocimiento, habilidades y actitudes en los alumnos, dando una respuesta participativa, desarrollándoles competencias básicas del estudiante como son: pensamiento crítico, comunicación escrita, manejo de la tecnología y el estudio independiente.
El gobierno implemento el programa Nacional de Educación 2001-2006 para fomentar el uso educativo de las TICS en la educación básica en el que ofrece a maestros, directivos, padres de familia y personal de apoyo técnico pedagógico y actividades a través de cursos y talleres en línea, en el que en algunos no les a interesado pero al 24.2% están interesados en participar en un curso en línea (por Internet), con esta capacitación se pueden enriquecer las estrategias para alcanzar los objetivos, para que los docentes aprendan a utilizar la tecnología con propósito educativo, que puedan incorporar la tecnología al trabajo diario en el aula, también requieren de un cambio de actitud que les permita incorporar una nueva cultura, donde exprofesor sigue siendo pieza clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje y no pensar que la tecnología lo va a remplazar, ya que el 91.8% de los profesores utilizan las tecnologías para preparación de clases e investigaciones pero no como recurso didáctico, por eso los portales buscan acercar las TIC a la escuela y a la educación poniendo a disposición de los profesores, alumnos, recursos digitales para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje, aunque esta incorporación no es tan fácil, todo lleva un proceso ya sea de mediano a largo plazo.

EL USO DE INTERNET EN LA EDUCACIÓN

El utilizar el Internet con fines educativos puede estimular al estudiante al recibir información para realizar actividades que refuercen su aprendizaje. Así como el aprendizaje participativo y colaborativo, a través de su participación en Internet interactúan de diferentes contextos culturales, facilitándoles la tarea o elaboración de trabajos extraescolares.
En México el desarrollo de la tecnología en la educación se a realizado a través de programas y estrategias para mejorar la calidad en la educación y vida de la población, por ello el 95.5% los alumnos utilizan el Internet para realizar sus tareas e investigaciones, pero no los del medio rural ya que no cuentan con este recurso, además económicamente no se encuentran a su alcance, y siempre los de bajos recursos son los mas afectados, pero se considera según datos estadísticos que el uso de las TIC les permite exposiciones claras, que los alumnos ponen mas atención, se les facilita la discusión grupal y fomenta la creatividad. Por eso los alumnos opinan que la escuela que cuenta con computadoras a ayudado a mejorar la calidad de la educación y facilita el aprendizaje al motivar a los alumnos, por eso es importante capacitar a los docentes en el manejo de las computadoras, capacitaciones pedagógicas para la elaboración de proyectos, planeación de la clase con programas de computación y el uso de herramientas tecnológicas para apoyar la clase.
El uso de la tecnología con fines educativos se han reportado resultados positivos, mejoras en la escritura de los estudiantes, la elevación de la autoestima, el acceso a la información y autonomía, por eso la educación debe ser un reto para los docentes pues son los responsables de ofrecer una educación integral junto con las instituciones educativas.
Hoy es día es importante que los docentes se familiaricen con nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje a través del Internet, por que sabemos que el proceso educativo esta cambiando y que el docente es pieza fundamental en este proceso educativo, por eso debemos prepararnos cada día, aunque como dice el autor de la revista Learning que “algunos maestros serán formadores críticos en cuanto a contenidos, pero algunos alumnos pueden ser formadores críticos en cuanto a conocimiento de determinadas herramientas en la red”
Es muy cierto lo que comenta la Revista Learning por que en algunas ocasiones los docentes no aceptan que los alumnos saben más sobre el manejo de la red y más sino están actualizados, lo cual deben de saber sacar provecho por que en conjunto se puede lograr la enseñanza-aprendizaje y aprender unos a otros. Aunque desgraciadamente el docente toma su posición y no quiere que nadie le diga o le enseñe porque para eso es el maestro la cual es una posición errónea.

INTERNET UN RECURSO DIDACTICO

El aprendizaje virtual permite la interactividad, promueve la motivación, por eso las instituciones educativas han optado por una habilitación tecnológica, y de esta manera elevar el nivel educativo en las escuelas. Las tecnologías que se utilizan con mayor frecuencia en los niveles educativos son la computadora, el correo electrónico y la Internet, por eso la tecnología forma parte en la vida escolar desde el nivel preescolar, el manejo del correo electrónico ha permitido agilizar la comunicación a través de el, los alumnos interactúan entre sus compañeros y maestros.
Por eso las tecnologías juegan un importante papel para facilitar la enseñanza, hacerla mas amena, participativa y sobre todo divertida, que sus alumnos estén mejor preparados que se interesen en su clase, que los docentes utilicen recursos didácticos en la enseñanza obteniendo un aprendizaje significativo, preparar a sus alumnos para que trabajen de la mejor manera y sacar partido a las tecnologías en sus diferentes ámbitos ya que depende de la educación y la transformación de las tecnologías de lo que se vera reflejado en lo laboral, porque no solo produce cambios en la educación sino también en la sociedad. Ya que las nuevas tecnologías constituyen hoy en día una necesidad para los educandos ya que instrumentos neutros y factor determinante de progreso, por eso es importante actualizarse por que sino nos quedamos atrasados, y no podemos cerrar los ojos a la realidad, sino acercarnos al camino de la calidad educativa, que los docentes se sumerjan en su papel por que el acceso a Internet se ha convertido es una poderosa causa de desigualdad, ya que no todos tenemos los recursos para acceder al Internet y esto ocasiona un desplazo dentro de la sociedad.


CONCLUSIÓN

El gobierno federal, estatal y municipal deberá buscar alternativas para capacitar a los docentes para las demandas tecnológicas en el uso de las TICS para estar acorde en este mundo cibernético, ya que en la actualidad no cuentan con la preparación y capacitación adecuada para aplicar la tecnología al proceso educativo, ya que es importante que el docente conozca técnicas y estrategias para aplicarlas en su practica docente, ya que el uso de la computadora en un salón de clase no sirve de nada si el docente no pretende darle el uso adecuado que se merece, por eso depende de las estrategias para crear ambientes educativos agradables.
Por eso es fundamental que los docentes estén mejores preparados para conducir a los alumnos a sumergirse en el uso de la tecnología.

LA EDUCACIÒN Y SU RELACION CON LA TECNOLOGIA

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACION EDUCATIVACENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACION Y TECNOLOGIAS EDUCATIVAS
ALUMNA
EMIGDIA PERUYERO SOLIS
TUTOR
MARCELA DEL OLMO RUIZ
GRUPO 4
SEDE
UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MEXICO CAMPUS TUXPAN
TITULO
LA EDUCACIÒN Y SU RELACION CON LA TECNOLOGIA

TUXPAN DE R. CANO, AGOSTO 2008








INTRODUCCIÒN

Es muy importante actualizarse hoy en día, aplicar las técnicas para la enseñanza-aprendizaje, aunque hoy en día los intereses de algunos cuantos no dejan que la educación avance porque les conviene que sea de muy baja calidad, sobre todo que no cualquiera puede tener acceso a la tecnología, sobre todo los de la clase baja que no cuenta con recursos suficientes para acudir a una institución que cuente con las tecnologías muy avanzadas ya que desgraciadamente en las públicas el gobierno apenas se esta interesando y es muy poco el recurso que envía sobre todo en la educación básica, y en el medio rural ni se diga ya que en algunas comunidades no cuentan ni con los servicios como son: (agua, luz, etc.) ni mucho menos puede llegar la tecnología a esos lugares muy apartados.
Los docentes deben estar altamente capacitados para sacar de cualquier duda a sus alumnos, preocuparse si el alumno aprende, ya que las tecnologías cuentan con un gran potencial en todos los ámbitos de la educación desde la básica a la universitaria, pero en algunos casos no están al alcance de muchas escuelas, docentes y alumnos, por eso es importante que tengan una mayor preparación, y que el uso de las tecnologías sea una actividad cotidiana en la vida académica.
La experiencia de profesores y alumnos que trabajan con las nuevas tecnologías su enseñanza es positiva, pero también como integrar la tecnología en la practica del aula, sino la manera de enseñar, porque parte del profesorado no se siente lo suficientemente preparado para utilizar ciertas herramientas de trabajo y lograr que los alumnos aprendan a realizar actividades integradas y competitivas, que las personas que se encuentran al frente de la educación realizaran un gran esfuerzo para contar con una educación de calidad ya que en pleno siglo XXI todavía algunas instituciones no cuentan con tecnología avanzada.

















DESARROLLO
LA EDUCACIÒN Y SU RELACION CON LA TECNOLOGIA
LA TECNOLOGIA EN LA PRACTICA DOCENTE
De acuerdo a la lectura leída es muy importante actualizarse ya que de esta manera aplicaríamos las técnicas necesarias para la enseñanza-aprendizaje, aunque es muy cierto lo que comenta el autor que la educación se enfrenta a muchos intereses de algunos cuantos como son: los costos, políticos y personales, aunque es muy cierto que aquí en México solo algunos cuantos tenemos la oportunidad de tener un aprendizaje con tecnologías porque nuestro país solo tienen alcance la sociedad media y alta, pero los de escasos recursos si tienen apenas para medio comer y solo pueden acudir a una escuela de gobierno, donde el gobierno le ha puesto un poco de interés y ayuda a las escuelas para que cuenten con computadoras, aunque en el medio rural donde todavía existe la marginación y pobreza no cuentan con este tipo de tecnología, y si es cierto lo que comenta el autor Paper que los niños con los video juegos aprenden también a manejarlos mejor que un adulto, y como lo dicen algunos autores es mejor que el niño aprenda a ser autónomo e intelectual tratarlo con respeto en vez de castigarlo, también nosotros como docentes debemos estar bien preparados para sacar de cualquier duda a nuestros alumnos, inducirlos a la lectura ya que es primordial en el desarrollo de la educación. Pero que también dependerá de una serie de factores sociales psicológicos en los que se desenvuelve el educando, preocuparnos si el alumno aprende y no solo preocuparse en dar la clase y lo demás no nos interesa, sea la materia que sea.
Las tecnologías tienen un gran potencial en todos los ámbitos de la educación desde la básica hasta la universitaria, pero también debemos ser consientes que el uso de las tecnologías (aparatos audiovisuales, informáticos) no están al alcance de muchas escuelas y en algunos casos los profesores no están altamente capacitados, así como también las condiciones de los alumnos para tener acceso a ellas. Por eso es importante que como maestros y alumnos tengan una mayor preparación y las condiciones sean de igualdad y de esta manera el uso de las tecnologías sea una actividad cotidiana en la vida académica de los centros educativos.
LA TECNOLOGIA EN LA PRACTICA DOCENTE
Las tecnologías ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearnos las actividades tradicionales de enseñanza para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje.
La experiencia de profesores y alumnos que trabajan con las nuevas tecnologías en todos los niveles de enseñanza es positiva.
Pero también que los profesores tengan conocimiento en como integrar la tecnología en la practica del aula sino la manera de enseñar ya que a pesar de la formación recibida por los profesores a través de cursos.
Todavía la mayor parte del profesorado se siente poco preparado para utilizar la tecnología en clase, y de esta manera el alumno aprenda a desarrollar las destrezas meta-cognitivas y a resolver problemas trabajando en grupo, donde las tecnologías de la información y comunicación crean entornos de aprendizaje colaborativo para facilitar a los estudiantes en la realización de actividades integradas y competitivas en el uso de los medios.
Por ello seria importante que el gobierno y las personas que se encuentren al frente de la educación se preocuparan para contar con una educación de calidad ya que en la actualidad algunas instituciones carecen de muchos servicios, de eso pude constatar ya que tuve la oportunidad de estar dos años frente a grupo a nivel primaria en una comunidad rural, la cual no contaba con servicios y por lo tanto los alumnos no tenían la oportunidad de conocer una computadora, ya que en ese tiempo el gobierno instalo la enciclomedia en todas las instituciones de educación primaria, pero toda aquella comunidad que no contaba con el servicio (luz) no podía tener acceso a este tipo de tecnología y no nadamas en el medio rural aquí en la zona urbana algunas instituciones todavía nos encontramos que la documentación la realizamos a maquina, aunque la escuela cuenta con computadoras SE todavía no llevan a cabo programas para poder realizar dicho trabajo, por eso es importante que nos actualizamos día con día









CONCLUSION
La tecnología es importante para que cada uno de los educandos y personal docente se encuentre actualizado a la tecnología educativa sobre todo en la actualización de los sistemas educativos, ya que hoy en día para los docentes es la fuente de la facilitación de la información al trabajo educativo, pero también es importante que el gobierno se preocupe porque todos tengamos alcance a la tecnología y no solamente el que tiene los medios sino todos en igualdad , y que todos los docentes participen activamente y obligatoriamente en los cursos y que sean impartidos por personas capacitadas.












BIBLIOGRAFIA

PAPERT,S (1995) LA MAQUINA DE LOS NIÑOS. REPLANTEARSE LA EDUCACION EN LA ERA DE LOS ORDENADORES. BARCELONA: PAIDOS

http://web.usal.es/ânagv/arti1.htm

RESUMEN
LA MAQUINA DE LOS NIÑOS
Hoy en día la educación se enfrenta a problemas como son: costos, política, intereses personales de burócratas, muchos estudiantes ponen gran interés en aprender reglas y estrategias por eso la escuela insistirá en los padres de familia interpreten la relación que mantienen sus hijos con los videojuegos. Los instructores mantienen la idea de que la escolaridad es la única manera de hacer las cosas.
La manera de aprender es que los niños actuaran mas como creadores que como consumidores de conocimientos.
Dentro de educación progresista los diseñadores carecían de las herramientas para creas nuevos métodos de manera fiable y sistemática.



LA EDUCACIÓN ANTE EL DESARROLLO DE LAS TIC
Si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje, las instituciones educativas no pueden permanecer al margen, han de conocer y utilizar estos nuevos lenguajes y formas de comunicación.
Ahora bien, hay que ser conscientes de que la utilización de lenguajes y sistemas de representación diferentes a la lengua oral y escrita requiere una infraestructura costosa (aparatos audiovisuales, informáticos...) que no está al alcance de muchas escuelas y un saber que, en algunos casos, no tiene el profesorado. Por otra parte, las condiciones de los alumnos para tener acceso a estas tecnologías son muy diferentes, como desigual es también la disposición psicológica y cultural para utilizarlas, comprenderlas y darles sentido.
Asumiendo esta situación, resulta inexcusable conseguir que los centros se vayan dotando de recursos, las jóvenes promociones de maestros tengan una mayor formación en el uso de los nuevos medios y las condiciones de los alumnos sean compensadas a favor de la igualdad de oportunidades.
Al hablar de la integración de las nuevas tecnologías en la educación es necesario hacer referencia a la relación que ha de establecerse entre el uso de nuevos medios y la innovación educativa. Algunos trabajos han tratado de identificar las fases en el uso de las TIC. La diferenciación de las sucesivas etapas por las que pasa el profesor en la integración de las TIC puede resultar de utilidad tanto para hacer diagnósticos de las situaciones en las que nos encontramos como para diseñar estrategias formativas. A este respecto hay una propuesta muy interesante, elaborada por el Departamento de Educación de Victoria, Australia (1998) que presenta una matriz de desarrollo de competencias para el uso de las tecnologías en el aprendizaje (Skill Development Matrix) identificando seis áreas: Uso y manejo de tecnología, uso de aplicaciones básicas, uso de software de presentaciones y publicaciones, uso de multimedia, uso de tecnologías de comunicación y uso de tecnologías de aprendizaje en las principales áreas de conocimiento. Para cada una de estas áreas se establecen los objetivos y estrategias para tres etapas de desarrollo:
La primera etapa se describe como la exploración de las nuevas posibilidades que ofrecen las tecnologías para el aprendizaje, desarrollo de nuevas habilidades y la comprensión del papel que pueden jugar las TIC en el aula.
La segunda etapa se dirige a perfeccionar las habilidades personales, la incorporación de las TIC en la enseñanza y el desarrollo de prácticas de clase que integran las tecnologías del aprendizaje.
La tercera etapa supone el desarrollo de habilidades avanzadas, exploración de las posibilidades innovadoras para la clase del uso de la tecnología y la posibilidad de compartir el conocimiento y las habilidades con otros.